听着，可很快他就发现，小学的课堂不像幼儿园那样轻松有趣，需要长时间集中注意力。
他的注意力开始有些分散，眼睛不自觉地看向窗外正在玩耍的小鸟。
突然，王老师提问：“哪位同学能读出这个字？”
宝宝回过神来，紧张得不敢抬头。
幸运的是，其他同学很快回答了问题。
课间休息时，宝宝看着同学们在教室里嬉笑玩耍，他很想加入，却又有些不好意思。
这时，一个叫明明的同学主动走过来，笑着对宝宝说：“你好呀，我们一起玩游戏吧。”
宝宝犹豫了一下，点了点头。
于是，他们和其他几个同学一起玩起了“老鹰捉小鸡”的游戏，宝宝在游戏中渐渐放松下来，脸上露出了开心的笑容。
然而，到了下午的数学课，难题又出现了。
老师讲解的加减法运算，宝宝理解起来有些困难。
当老师布置课堂作业时，宝宝看着题目，眉头紧皱，不知如何下手。
周围的同学都在认真地做题，宝宝心急如焚，差点哭出来。
放学后，陆景川和司九音看到宝宝一脸沮丧，便关切地询问。
宝宝把在学校遇到的困难告诉了他们。
陆景川安慰道：“宝宝，刚开始不适应很正常，小学的知识就是比幼儿园难一些。
我们一起想办法，一定能学会的。”
司九音也说：“对呀，宝宝，今天晚上妈妈陪你一起复习数学，我们把不懂的地方弄明白。”
回到家，司九音拿出纸和笔，耐心地给宝宝讲解加减法的原理，通过画小棒、数积木等方式，让宝宝更直观地理解。
宝宝逐渐明白了运算的方法，脸上的愁容也慢慢消散。
经过几天的努力，宝宝对课堂知识的掌握越来越熟练，注意力也能更集中地听讲了。
在与同学们的相处方面，宝宝也越来越融入。
他发现同学们都很友好，大家一起学习、一起玩耍。
一次手工课上，老师要求大家合作完成一个手工作品。
宝宝和明明一组，他们分工明确，宝宝负责剪裁，明明负责粘贴，两人齐心协力，完成了一个漂亮的手工作品，还得到了老师的表扬。
随着时间的推移，宝宝逐渐适应了小学的学习和生活节奏。
他每天都会带着满满的收获回家，和陆景川、司九音分享学校里的趣事。
然而，小学的
